LA FUNCION NARRATIVA

Ahora que he leido acerca de la narración y empezar a utilizarla como una herramienta para la enseñanza de la histora, me resulta claro identificarla como indispensable para tratar a la historia como una materia mas amigable, ya que la función primordial es comprener  e interpretar los acontecimientos sucedidos en tiempos determinados. De esta manera estoy tratando de cambiar la manera en la que abordo los contenidos de historia por que es más flexible para los alumnos permitiendole imaginar y crear sus persepciones y modificar tambien su conocimiento.

Narracion de Pancho Villa

Pancho Villa

Hola, mi nombre es José Doroteo Arámbula, nací el día 20 de Julio de 1923 y realmente no recuerdo en que lugar del estado de Durango, te voy a contar algo que recuerdo cuando niño resulta que salí de la hacienda donde trabajaba por que el patrón abuso de mi hermana y recuerdo que cuando se descuido tome la pistola y le dispare. Anduve mucho tiempo por las montañas y me recogieron unos señores. Recuerdo que ya andando con ellos en una revuelta lo hirieron y me dijo pocos minutos antes morir como era de confianza con el jefe, yo tomaría su lugar, ¡¡uf!! Yo me sentí nervioso por que ahora yo ¡¡sería el jefe!!

Pero ¿como le haría para que siguiéramos funcionando como una familia? Y se me ocurrió seguir con el nombre que tenia nuestro jefe me llamaría Francisco Villa y fue así como iniciaría mi aventura dentro de la Revolución Méxicana.

CUANDO SE HABLA SE HACE HISTORIA

Dentro de la actividad cotidiana la manera en la que la hoistoria informalse transmite es a través de narraciones hechas por personas mayores de un grupo determinado de personas, o quienes tienen un rango mayor.
La narracion de experiencias o acontecimientos cobra mayor importancia cuando los destinatarios las reproducen,para mi la narrativa es importante ya que me permite acercarme con mayor libertad al conocimiento de la historia por medio del diálogo cordial con la persona que se compartirá.

LA ENTEVISTA COMO MEDIO DE RECOLECCION DE DATOS.

Con el fin de dejar atrás las prácticas tradicionales en la enseñanza de la historia y avanzar en los procesos educativos y de investigación, es nuestra obligación adoptar otras actitudes y métodos en la impartición de la materia de historia. Es imperativo que se realice una práctica docente con el tipo enseñanza participativa en donde las actividades, tanto del maestro como del alumno mantengan relaciones internas y externas del contexto en que se desenvuelven, con recursos metodológicos y actividades que aproximen a ambos hacia una apropiación real y critica del conocimiento de la historia. La enseñanza de la historia debe permitir al alumno crear una conciencia crítica y reflexiva, como ya lo mencione, de su entorno social, no sintiendo los acontecimientos históricos como algo ajeno a él, sino como el resultado del mismo proceso evolutivo de la sociedad. Los docentes debemos de utilizar herramientas de recolección de datos al alcance del alumno y vincular aquellas que dentro del currículo son afines, estoy hablando de la entrevista. Al ir en la búsqueda de esas historias no oficiales, el alumno se acerca a la historia con el fin de rescatar aquella que no ha sido escrita y no se encuentra en sus libros de texto, de esta manera se puede acercar más a su historia inmediata, la de la comunidad a la que pertenece. La entrevista ofrece pues el mecanismo de enlace hacia una construcción de la historia de manera más sencilla y atractiva para el alumno y por qué no decirlo, también para el maestro. El utilizarla ofrece el análisis reflexivo entre lo acontecido y la fuente directa, ya que tiene relación con su presente, adoptando un carácter de investigador y poder ver el panorama acerca de la información que realmente necesita en esa construcción de su conciencia histórica.

¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA SITUACION PROBLEMA?

Para enseñar la historia primero tuve que identificar mis maneras en las que exponia las clases de historia, al darme cuenta de que existen diferencias marcadas entre lo que me enseñaron y lo que hago dentro del salón.Al utilizar la tecnología dentro del aula he encontrado que la clase se vuelve mas interesante ya que he utilizado power point, en las presentaciones incluyo mapas mentales, cuadros sinópticos e imágenes que me ayuden a dejar comprendida la actividad.
Al relacionar los acontecimientos con imágenes o diferentes tipos de organizadores gráficos creo estar ayudando a construir saberes significativos y que ellos los representen entendiendo asi la la realidad que los rodea.
Una manera de abordar los contenidos planteados es utilizando situaciones problematicas en las que enfrento al alumno a investigar más acerca del tema, dejando que participe activamente en la construccion de conocimiento nuevo.El profesor debe ser un agente transmisor y facilitador de cultura y crear aprendizaajes que tomen en cuenta al alumno,así como sus representaciones iniciales acerca de la historia o acontecimientos pasados.
Generar en los alumnos la capacidad de confrontar sus ideas poniendolas en tela de juicio, dando inicio a una situación problema, es decir, el maestro tiene que crear esas condiciones en las que se pueda preveer una situación en la que el alumno exprese lo que sabe, que analice sus representaciones y que interactue con diversos materiales o fuentes de recolección de información.

REFLEXIONES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Para comenzar con la enseñanaza de la historia, necesito aclarar que la historia,para mi, es importante que la conozcamos, ya que nos da pertenencia y nos identifica como integrantes de un grupo social.
En mi labor, para que los niños aprendan historia utilizo el cuestionario y tambien el cuadro sinoptico, algunas veces se las platico pero con palabras o frases que utilizan los alumnos, dependiendo del grado que este atendiendo.
Desde que pase por la educación primaria en los grados de quinto y sexto, los maestros utilizaban mucho el cuestionario y en la secundaria se utilizaba el cuadro sinoptico y de ahi tome esas herramientas para enseñar la historia, ya que me parece que se organiza mejor la información, aunque puede haber mas de una manera de hacer que la historia sea llamativa.
En mi trabajo creo que falta utilizar diferentes tipos de organizadores ya que la información se les olvida o no les interesa, en la escuela donde trabajo tenemos enciclomedia y ademas cuenta con proyector y lap top,creo que necesito utilizar de manera mejor la tecnologia, ya que los niños de hoy estan al día en cuanto al uso de ella,estoy en proceso de formación, sigo adelante.